Выучить русский язык теперь можно в любом уголке мира. Для этого слушателю понадобится только ноутбук с гарнитурой и видеокамерой и высокоскоростной интернет. А преподавателю – специальная программа дистанционного обучения.
Реализацией этой масштабной задачи, поставленной перед несколькими российскими вузами Министерством образования и науки РФ, уже не первый год занимается группа преподавателей Российского нового университета (РосНОУ).
Цель проекта – создание единого образовательного массива, который даст возможность всем заинтересованным в изучении русского языка выбрать подходящие формы обучения и программы.
18 июня 2015 года на факультете гуманитарных технологий университета состоялось очное заседание Международного интернет-совещания по итогам апробации модуля управления дистанционным обучением русскому языку за рубежом.
Апробация модуля началась 8 апреля 2015 года.
В интернет-совещании посредством конференц-связи и в очном режиме приняли участие представители Греции, Коста-Рики, Эквадора, Ирана, Сербии, которые обеспечили пилотные площадки для пробных дистанционных уроков.
Руководитель проекта, декан факультета гуманитарных технологий Ольги Ивановой подчеркнула, что апробация модуля будет продлена, так как проект вызвал большой интерес в разных странах, и «многие хотят попробовать возможности интернет-общения в рамках дистанционной сети обучения русскому языку за рубежом.
Обучение русскому языку дистанционным способом, - отметила Ольга Иванова, – должно использовать возможности современных технологий, а именно эффект присутствия преподавателя в аудитории, возможность проконсультироваться, получить какие-то рекомендации здесь и сейчас, так как изучение языка невозможно без регулярного общения с носителем языка и преподавателем.
Пробные уроки ведутся на образовательной платформе Moodle, которая позволяет организовывать как групповые занятия, транслировать урок на общий экран, так и занятия в индивидуальном режиме.
Научный сотрудник службы технической поддержки проекта Николай Яценко отметил, что во время занятий преподавателям необходимо видеть аудиторию, и русистам необходимо «ставить» произношение. Пока что еще не изобретены такие роботы, которые могли бы общаться со студентом, анализировать его фразы и «ставить» произношение. Если грамматику изучить дистанционно без помощи другого человека можно, то фонетику и разговорную речь без преподавателя освоить намного сложнее. Поэтому была разработана система видеоконференц-связи. Это мощная открытая платформа, позволяющая преподавателю как выслушать студента индивидуально, так и в составе группы.
Пробные уроки также продемонстрировали, что для обучения студенту, находящемуся на другом конце планеты, необходим высокоскоростной интернет. В девяноста процентах случаев выход слушателя в интернет с мобильных телефонов, через обычные голосовые модемы не работает. Для прямой он-лайновой работы с преподавателем студенту также не обойтись без веб-камеры и гарнитуры.
Участники совещания обсудили также необходимость адаптации учебных программ к особенностям психологии, менталитета, культурные традиции той страны, в которой проводится урок.
Доцент кафедры русского языка и издательского дела РосНОУ Роза Анопочкина, автор вводно-фонетического курса для начинающих, рассказала, что на уроках иранской группы, где изучаются этикетные модели речи, не желательно использовать иллюстрации, где мужчины и женщины обмениваются рукопожатиями, так как в Иране это не принято.
Программа построена таким образом, чтобы учащиеся получали возможность практического применения полученных знаний с самого начала обучения. Интерес к изучению такого трудного языка, как русский, поддерживается разнообразием учебного материала и приемов работы. Поэтому вводно-фонетический курс включает в себя знакомство с русскими песнями, пословицами, виртуальную экскурсию по Москве, знакомство с фрагментами фильмов…
В заключение Ольга Иванова подчеркнула, что апробацию в определенной степени можно считать завершенной. Но интерес, который она вызвала, и сама идея создания глобальной сети обучения русскому языку, повлекли за собой, новые предложения, появление новых резидентов проекта в новых странах. Поэтому апробация модуля управления дистанционным обучением будет продолжена.
Елена Ризаева
